1、暗示教學(xué)法也叫“啟發(fā)式外語教學(xué)法” 。是由保加利亞的心理學(xué)家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種學(xué)習(xí)語言的方法 。此方法從1966年開始為人們采用 ， 已經(jīng)推廣到十多個(gè)國家，而且在非語言學(xué)科的效果也很好 。
2、創(chuàng)立者：暗示教學(xué)法是由保加利亞精神病療法心理學(xué)家喬治·洛扎諾夫也叫格奧爾基·洛扎諾夫（Georgi Lozanov）于60年代未70年代初首創(chuàng)的，以后由東歐各國傳到蘇聯(lián)、美國、加拿大、法國、日本等國，近年，被介紹到我國 。
3、基本概念：洛扎諾夫給暗示教學(xué)法下的定義是：“創(chuàng)造高度的動(dòng)機(jī)，建立激發(fā)個(gè)人潛力的心理傾向，從學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體這個(gè)角度出發(fā)，在學(xué)習(xí)交流過程中，力求把各種無意識(shí)結(jié)合起來 。” 暗示教學(xué)法一詞，又稱啟發(fā)教學(xué)法，它是保加利亞暗示學(xué)專家格奧爾基·洛扎諾夫在60年代中期創(chuàng)造的，被稱為是一種“開發(fā)人類智能 ， 加速學(xué)習(xí)進(jìn)程”的教學(xué)方法 。
【暗示教學(xué)法介紹】4、基本原理：暗示教學(xué)法的原理是整體性原理 。他認(rèn)為，參與學(xué)習(xí)過程的不僅有大腦，還有身體；不僅有大腦左半球，還有大腦右半球；不僅有有意識(shí)活動(dòng)，還有無意識(shí)活動(dòng)；不僅有理智活動(dòng)，還有情感活動(dòng) 。而人們在通常情況下的學(xué)習(xí)，總是把自己分成幾部分：身體、大腦兩半球、有意識(shí)和無意識(shí)、情感和理智等，它們總是不能協(xié)調(diào)，甚至相互沖突 ， 因而大大削弱了人的學(xué)習(xí)能力 。暗示教學(xué)法就是把這幾部分有機(jī)地整合起來，發(fā)揮整體的功能，而整體的功能大于部分的組合 。
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