⒈創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題 。問(wèn)題意識(shí)是一種探索意識(shí) ， 是創(chuàng)造的起點(diǎn) 。學(xué)生有了問(wèn)題，才會(huì)有思考和探索；有探索才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有發(fā)展 。要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
⒉培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) ， 使學(xué)生善于質(zhì)疑 。教師要有意識(shí)地設(shè)置矛盾，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，利用學(xué)生的“好奇”心理 ， 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的主動(dòng)性 。
【如何培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力】⒊留給思維的時(shí)間和空間 ， 讓學(xué)生敢于質(zhì)疑 。師生之間、學(xué)生之間的質(zhì)疑和釋疑，是最好的學(xué)習(xí)，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 。
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