1、高中歷史新課程而言 ， 首要的同時也是關(guān)鍵性的問題是如何改變歷史學科知識體系為歷史學習知識體系，即把史學界的研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)槭沁m應歷史教學；
2、適合高中學生學習的課程知識，使課程內(nèi)容與社會進步與學生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，為他們的自主學習和主動學習提供良好的課程環(huán)境，充分發(fā)揮課程的發(fā)展性功能，教師要主動自覺的審視自己在新課程條件下的地位和作用毋庸諱言，目前大多數(shù)歷史教師的教學方式基本上就是灌輸一接受式教學；
【如何構(gòu)建高中歷史知識體系】3、這種滿堂灌的方式不僅不符合課改的理念，而且更重要的是不利于學生的長遠發(fā)展，這是對老師的素質(zhì)提出了更高的要求，老師應該成為教學的引導者，引路人，合作者，課堂上少講精講 。
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