具體古詩及鑒賞如下：
1、《池上》唐:白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回 。不解藏蹤跡，浮萍一道開 。
【賞析】
這首詩寫一個小孩兒偷采白蓮的情景 。從詩的小主人公撐船進入畫面 ， 到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色 ， 有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了 。
詩人在詩中敘述一個小娃娃生活中的一件小事 ， 準(zhǔn)確地捕捉了小娃娃瞬間的心情 ， 勾畫出一幅采蓮圖 。蓮花盛開的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩 。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡 。詩人以他特有的通俗風(fēng)格將詩中的小娃娃描寫得非?？蓯邸⒖捎H，整首詩如同大白話，富有韻味 。
2、《觀村童戲溪上》宋:陸游
雨余溪水掠堤平 ， 閑看村童謝晚晴 。竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴 。三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕 。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿 。
【賞析】
該詩前兩聯(lián)寫了兩種游戲 ， 一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏 。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫 。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同 ， 他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻說風(fēng)箏挾持風(fēng)箏在大風(fēng)中飛揚跋扈 。在這里 ， 作者把風(fēng)箏作為主體 ， 視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了 。
后兩聯(lián)提及當(dāng)時宋朝實景：農(nóng)夫冬閑跟著村里的窮書生學(xué)習(xí)，但這只是學(xué)習(xí)極基礎(chǔ)的東西，為的是在立契，作保時不被蒙騙 。
3、《牧童詞》唐:李涉
朝牧牛，牧牛下江曲 。夜牧牛，牧牛度村谷 。荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠 。亂插蓬蒿箭滿腰 ， 不怕猛虎欺黃犢 。
【賞析】
詩的大意是：因為村子四周禾黍稠密，怕牛吃了莊稼，所以把它遠遠地放入陂中 。沿河的陂岸 ， 泉甘草美 ， 真是個放牧的好地方；放到這兒來的?？啥嘀?！牛自由自在的吃草，喝水，牧童又何嘗不想到山坡上和別的放牛娃去玩一會兒；可是討厭的鳥兒，在天空盤旋 。它們餓了，老是要飛到牛背上去啄蟣虱 。怎能丟下不管呢？牛性是好斗的，特別是牧童放的這頭小白牛更淘氣，它時而低頭吃草 ， 時而舉頭長鳴 。這鳴聲該不會是尋找觸角的對象的信號吧？真叫人擔(dān)心 ， 一刻也不能離開它 。此時 ， 牧童耳邊忽然傳來一個熟悉的聲音 ， 有人卷著蘆葉在吹口哨 。他知道是他的同伴放著牛在堤的那一邊，于是他也學(xué)著樣兒，卷著葉子吹起來，互相應(yīng)和；一面監(jiān)視著這正在吃草的牛，抖動幾下手里的長鞭，并且向牛說了兩句警告的話 。
全詩十句，是一幅絕妙的牧牛圖 。前八句生動曲折地描繪了牧場的環(huán)境背景、牧童的心理活動和牛的動態(tài)，情趣盎然 。然而詩的主題并不在此；直到最后兩句，讀者才能看出詩人用意之所在 。從前面八句轉(zhuǎn)入最后兩句，如信手拈來，用筆十分自然；寓尖銳諷刺于輕松調(diào)侃之中，用意十分明快而深刻 。
4、《小兒垂釣》唐:胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身 。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人 。
【賞析】
【描寫兒童的古詩】《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩作，詩寫一“蓬頭稚子”學(xué)釣魚，“側(cè)坐莓苔草映身” ， 路人向小兒招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應(yīng)人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，形神兼?zhèn)?，意趣盎?。其藝術(shù)成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩 。
此詩分垂釣和問路兩層，第一、二句重在寫垂釣，第三、四句重在問路 。
這首七絕寫小兒垂釣別有情趣 。詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注 。
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