教師課堂提問做到更有效，方法如下：
1、注重問題設(shè)計(jì)：首先所設(shè)計(jì)的問題難易要適當(dāng) ， 應(yīng)以多數(shù)學(xué)生經(jīng)過思考后能正確答出為宜 。其次 ， 課堂提問應(yīng)盡量形成系列，環(huán)環(huán)緊扣教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于易混淆、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)通過提問來加以區(qū)別，要改變課堂提問的隨意性，把問題設(shè)計(jì)作為備課的重要內(nèi)容之一 。
2、注重問題的語言表達(dá)：提問的語言力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，避免不規(guī)范、冗長(zhǎng)、或模棱兩可的提問 。避免反問或?qū)⒋鸢赴趩栴}之中 。
3、處理好因人施問：教師提問后，要善于察言觀色 ， 根據(jù)問題難易程度和學(xué)生表情選擇不同層次的學(xué)生作答 。
4、把握提問的時(shí)機(jī)：課堂提問可分為新授前的復(fù)習(xí)提問、過渡提問，講授中的突出重點(diǎn)提問、化解難點(diǎn)提問，小結(jié)中的知識(shí)總結(jié)提問，還有為激發(fā)興趣而設(shè)置的理論聯(lián)系實(shí)際的提問、應(yīng)用性提問等 。這些提問應(yīng)用得及時(shí)，能優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而使學(xué)生能積極主動(dòng)地思考、學(xué)習(xí)，取得最優(yōu)的教學(xué)效果 。
【教師課堂提問如何做到更有效】5、要注意發(fā)問的方式：教師發(fā)問的機(jī)會(huì)要平均分配于全班學(xué)生，不要只向少數(shù)聰明的學(xué)生發(fā)問 。教師把問題說出之后，需要停頓，有等待時(shí)間 ， 等待時(shí)間與問題的難度相匹配 。
6、及時(shí)做出評(píng)價(jià)：在課堂提問的過程中，對(duì)學(xué)生的回答，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià) 。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言要不拘一格，并根據(jù)問題的難以程度及學(xué)生現(xiàn)狀注重激勵(lì)，要肯定學(xué)生的努力與潛力 。
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