1、網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，不受教師和課堂的限制 。學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)，充分利用各種學(xué)習(xí)資源去主動構(gòu)建知識 。學(xué)生將成為知識的探索者和學(xué)習(xí)過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學(xué)到帶著任務(wù)解決實際問題的學(xué)，從按部就班的學(xué)到自定步調(diào)自定目標的學(xué)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 。教師不再以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，而是學(xué)習(xí)過程的積極參與者，不是講壇上的圣人，而是學(xué)生親密的朋友和指路人，學(xué)生對教師的恐懼心理消失，主觀能動性得以充分發(fā)揮 。
【網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢是什么】2、網(wǎng)絡(luò)課堂的缺點：學(xué)生面對沒有情感的計算機進行人機交互學(xué)習(xí)，缺少面授教學(xué)中師生間的親切交流以及同學(xué)間的情感交流 。網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹皇呛唵蔚男畔?nbsp;， 認得態(tài)度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾 ， 長期面對這樣非人性的機器，很可能會形成錯誤的世界觀和機械式的思維方式 ， 這將造成認得本性的背離和變異 。一切沒有情感的電子媒體在教育傳播中都只是其中一個要素，不可能取代教師和學(xué)校 。網(wǎng)絡(luò)的信息量大，流速快，可能遠遠超出學(xué)生的接受能力，難免會對學(xué)生心理造成極大的壓力 。學(xué)生過度接觸虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，還會增加孤獨感、憂郁感，降低人際交往能力 ， 對學(xué)生的心理健康形成不良影響 。
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