1、學前兒童繪畫教育從美術角度來講是延續(xù)和發(fā)展人類的美術文化而實施的教育的最初環(huán)節(jié)，這種價值取向將美術本身及其功能視為首要的東西 。幼兒階段是實現(xiàn)這種價值的最初階段 ， 它為這種價值的完全實現(xiàn)打下了基礎 。
2、從教育角度來講是以美術作為教育的媒介，通過美術教育，追求一般幼兒教育的價值 。具體地說，就是通過學前兒童美術教育 ， 順應兒童的自然發(fā)展 ， 保證兒童身心的健康成長，培養(yǎng)兒童的道德感、審美情趣、認知能力、意志品質以及創(chuàng)造性 。學前兒童美術教育立足于真、善、美的和諧統(tǒng)一，要求藝術滲透整個教育過程，使幼兒能按照其本來面目健康成長，最終成為藝術的、完美的人 。
【學前兒童繪畫教育名詞解釋】3、一般來講，學前兒童的美術教育是以教育為取向的普通美術教育為主 ， 但又和中、小學校的普通美術教育有所不同，學前兒童的美術是他們本真的生命活動 。兒童的美術活動就是一種成長性需要的滿足，沒有直接的功利性，以活動過程本身為目的、為滿足 。從這個層面上來說，學前兒童的美術也是一種特殊的純藝術的領域 ， 它的著眼點是美術本身，即由美術本位出發(fā)的美術取向的美術教育 。因此，以教育為手段，對學前兒童傳授一些基本的、簡要的美術知識和技能 ， 在美術文化的意義上進行發(fā)展和延續(xù)也是必要的 。當然，在教育的過程中教師和家長不能用成人的審美標準和意志去規(guī)范和扼殺兒童與生俱來的創(chuàng)造性和繪畫熱情，使兒童的繪畫失去兒童特有的天真、稚拙和淳樸 。
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