1、激勵性功能：應尊重學生的興趣和特點，鼓勵孩子在具有自主性的互動參與中實現自我發展 。
2、陶冶性功能 ：學校應該開設多元化.個性化的教育，孩子的潛能將無法最大化開發出來 。
3、導向性功能：學校應該為學生提供教育過程中獲得身體.意志和思想上得獨立，實現生命的成長的教學環境 。
【教學環境的主要功能體現在】4、組織性功能：學校教育除了體現國際化以外應該更加注重教育模式的創新 。學校多提倡遵循愛與尊重.身心健康.平等交流，通過跨學科.跨年級.體驗式.實踐式的學習方式，最大程度地提升了學生科學.技術.
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