學(xué)生在接受新事物時(shí)，有一條明顯的思維主線，即明了—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法 。教師運(yùn)用敘述教學(xué)法、分析教學(xué)法和綜合教學(xué)法，使學(xué)生通過專心達(dá)到明了與聯(lián)想，通過審思達(dá)到系統(tǒng)和方法，這就是四段教學(xué)法 。
以下是對(duì)四段教學(xué)法的具體闡述：
1、明了是了解新出現(xiàn)的個(gè)別事物，它相當(dāng)于出現(xiàn)某種新問題 。要師在講解時(shí)應(yīng)盡量明了、準(zhǔn)確、詳細(xì) ， 并與學(xué)生意識(shí)中相關(guān)的觀念進(jìn)行比較；
2、聯(lián)想是將新出現(xiàn)的個(gè)別事物與經(jīng)驗(yàn)觀念中的原有事物聯(lián)系起來考慮 。教師應(yīng)采用分析教學(xué) ， 和學(xué)生進(jìn)行無拘束的自由談話，引起統(tǒng)覺過程，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)合；
3、系統(tǒng)是針對(duì)初步形成的新舊事物聯(lián)系進(jìn)一步檢查 ， 使新舊事物處于恰當(dāng)?shù)奈恢?。學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，在新舊觀念聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考和理解 ， 并尋求結(jié)論、規(guī)律；
【簡(jiǎn)述赫爾巴特四段教學(xué)理論】4、方法是通過重復(fù)推廣應(yīng)用，進(jìn)一步驗(yàn)證原來假想的關(guān)系 。學(xué)生心理狀態(tài)是學(xué)生對(duì)觀念體系的進(jìn)一步深思，表現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)的審思活動(dòng) 。
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