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面積公式大全 長方體的面積怎么算

生活百科生活經驗

制作人
孫麗鋒
任教學科
數學
教學主題
小學三年級下冊：長方形的面積計算
一、主要內容
1、使學生理解長方形面積與長和寬之間的密切關系，百思特網理解面積公式的由來，掌握面積的計算方法 。通過公式的推導，培養學生動手操作實踐，與人合作協調，及遷移、類推能力和抽象概括能力 。
2、在分組實驗這一探究發現的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了教學目標認識 。并經過啟發、討論和獨立思考、學生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學生認識水平、實踐能力和創新意識從中得到了培養 。
3、讓學生在實驗、實際操作中體驗學習的樂趣，并通過實際應用的練習，將課內外的知識有機結合，培養學生學以致用的應用意識和創新意識 。
二、面向對象
小學三年級的學生具有好奇、好動、喜歡游戲，樂于參與和表演，對數學學習興趣濃的特點，但這并不能持久，因此要創設一定的情境，讓學生在情景中學習，多種教學手段交替使用盡量利用直觀教具進行教學，使學生始終處于新百思特網鮮 ， 求知欲旺盛，學習情緒高漲的氛圍中 。
本課時是在學生知道了面積的含義和面積單位后進行的，學生對面積單位有了一個較深的認識，學會了運用面積單位直接度量面積的方法 。在學習過程中，學生通過學生的實際操作，量一量，擺一擺，初步得出長方形的面積計算與長和寬之間的關系，推導和歸納長方形面積的計算方法 。在此基礎上 ， 運用轉化、類比等百思特網方法，大膽猜測正方形的面積計算方法，從而激發學生學習數學的興趣，培養學生的應用意識 。
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三、教學環境
1.教學的各個層次要做到趣味化、情感化、活動化、自主化、生活化，明確學生是英語學習的主人，教師是數學活動的組織者、引導者與合作者 。
2.教學過程中既要學生在數學活動中所表現出來的情感和態度，也要幫助學生認識自我，建立信心，這樣才能取得較好的教學效果 。
在新的教學理念下，我們應該始終圍繞以學生為中心，以學生為出發點來設計教學 ， 來合理的安排教學活動 ， 在課堂導入，情境設置 ， 游戲操練的環節上，應該充分讓學生參與進來 ， 可以給學生小組合作，互相評價等方式，使用新的教學手段來幫助教學 。

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