1、首先要讓孩子明確：每份分的同樣多就是平均分 ， 這個環(huán)節(jié)最好讓孩子用學(xué)具來動手體驗，讓孩子用不同的方法來進行平均分配，比如說有12個蘿卜，每只小兔分4個，可以分給幾個小兔？當(dāng)我們看到這個題目，最先關(guān)注的是孩子如何列算式 。我認(rèn)為這時先要關(guān)注的是孩子是怎么進行分配的，也就是說用什么方法來分，只是孩子最先想到的是一個一個的按順序分配，那此時你就要問她，總共這樣分了幾次 ， 用了多長時間 。
【怎么學(xué)除法快又簡單】2、因為接下來我們要用不同的分法讓她比較，所以你要讓她關(guān)注時間，然后你再和她分享你的分法 ， 比如說，你也是象她一樣一次一次的分，但是每次每人分到的是兩個 ， 你再問問她，媽媽分了幾次用了多少時間？那她肯定會有啟發(fā)，她可能會和你試一次一次地分 ， 這次每人分3個，結(jié)果用的時間又短了，分的次數(shù)又減少了 ， 接下來，她可能就不讓你試了，因為她發(fā)現(xiàn)如果四個四個的分，那是最快的 ， 所以她要當(dāng)最聰明的孩子 ， 最后你要總結(jié)地問她一下：12個里面有幾個4？然后讓她自己總結(jié)，這樣的分法就是看12個里面有幾個4，這種分法也是平均分 。其實我現(xiàn)在教高年級的時候 ， 這種感覺特別深，我們這些孩子都是低年級的時候咱們家長關(guān)注的是式子有沒有列對 ， 答案有沒能算對，而忽略了孩子對這個知識點真正的理解 ， 所以造成了出錯的現(xiàn)象老是杜絕不了 ， 還有這樣做的好處是：讓孩子自己發(fā)現(xiàn)拿種方法更簡單更省力些 ， 再加上咱的總結(jié) ， 這樣孩子在遇到問題時總是要找一種最簡單最省力的辦法，慢慢就養(yǎng)成的簡算的理念 。
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