1、教學(xué)建議：用足每一分鐘，上好每一節(jié)課，堅(jiān)定在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)的信心 ?？v觀本冊教材，有六個(gè)單元，共20課 ， 應(yīng)該說是科學(xué)課八冊教材中內(nèi)容比較多的了 ， 再與以往第十二冊自然相比，課時(shí)數(shù)也比較多 。而再看這個(gè)學(xué)期是一個(gè)短學(xué)期，其中還包括五一長假以及學(xué)生的期中測試，而本冊教材教學(xué)總課時(shí)則需要29~33課時(shí) ， 也就是說每一節(jié)科學(xué)課都得實(shí)打?qū)嵉刈畲笮实靥岣呓虒W(xué)效果 。時(shí)間之短 ， 密度之大 ， 要求科學(xué)老師向課堂40分鐘要質(zhì)量，要充分利用課堂上的每一分鐘 ， 最大限度地發(fā)揮課堂每一分鐘的價(jià)值 。要求科學(xué)教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真和學(xué)生一起組織教學(xué)材料，精心地組織課堂上的每一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)要求少而精，任務(wù)要求小而實(shí) 。少做或不做那些大而空的，泛泛而談的活動(dòng) 。
2、科學(xué)教師要提升自己的科學(xué)素養(yǎng) 。需知要給學(xué)生一杯水 ， 教師必須自己得有一桶水 。新課程雖不必要求教師面面俱到，雖不必要求教師要有“一桶水”的量，但淵博的知識(shí)、豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生來說會(huì)起到事半功倍的作用 ， 在科學(xué)課上尤其如此 。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進(jìn)化》以及《神奇的能量》中的一些知識(shí)點(diǎn) ， 由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學(xué)老師要加強(qiáng)這方面的閱讀學(xué)習(xí) ， 不能依靠自己的老底子 ， 須知不斷學(xué)習(xí)的教師才會(huì)跟上形勢的發(fā)展，科學(xué)教師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯(cuò)誤 。我們可以一知不解，但不能將一知半解的東西教給學(xué)生 。
【六年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容】3、相信學(xué)生，樹立大活動(dòng)觀 。在科學(xué)課程剛剛起步時(shí)，出于對科學(xué)的理解，學(xué)生不會(huì)做，往往由老師帶著領(lǐng)著，于是我們稱這一階斷為引導(dǎo)性探究 。現(xiàn)在四年的科學(xué)課程學(xué)完了 ， 如果我們還這樣不放心，還是想手把手的攙著學(xué)生 ， 這樣顯然不符合學(xué)生發(fā)展的步伐了 。本冊教材主要的是以教師的指導(dǎo)性探究為主，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自主性探究，這就要求科學(xué)教師樹立一個(gè)大活動(dòng)觀 。要求給學(xué)生大段的科學(xué)探究時(shí)間，要求提供給學(xué)生必要時(shí)的幫助，至于在科學(xué)探究過程中碰到的問題，要相信孩子們自己有能力去解決，要讓他們在實(shí)際操作中去解決實(shí)際問題，這也是本冊“拓展與應(yīng)用”的一個(gè)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn) 。
4、多種評價(jià)手段相結(jié)合，對學(xué)生四年來的科學(xué)學(xué)習(xí)作一個(gè)評價(jià) 。本學(xué)年江都市所有的科學(xué)課程都到了六年級 ， 也就是江都市所有的小學(xué)生都進(jìn)行了四年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí) 。至于他們的學(xué)習(xí)效果到底如何，孩子們的科學(xué)素養(yǎng)到底發(fā)生了哪些變化 ， 他們會(huì)不會(huì)進(jìn)行科學(xué)的思維，會(huì)不會(huì)把科學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法運(yùn)用到他們的實(shí)際生活當(dāng)中去，有必要對學(xué)生四年來的科學(xué)素養(yǎng)作一個(gè)檢測，一方面檢驗(yàn)我們四年來的教學(xué)成果，另一方面也為我們下面的教學(xué)積累一個(gè)數(shù)據(jù)資料及從中進(jìn)行反思的依據(jù) 。所以要做好評價(jià)工作，要做到過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，要做到自主評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合，要做到知識(shí)評價(jià)與技能評價(jià)相結(jié)合，要做到定量評價(jià)到定性評價(jià)相結(jié)合，要做到片面評價(jià)與全面評價(jià)相結(jié)合 。為學(xué)生四年來的學(xué)習(xí)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào) ， 為江都市的四年科學(xué)課程的改革作一個(gè)階段性的匯報(bào) 。
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