1、有專(zhuān)家表明，早期教育提倡從零歲開(kāi)始 。請(qǐng)注意！要把早期教育與學(xué)校教育區(qū)別開(kāi)來(lái) 。早期教育的目的不是培養(yǎng)神童和專(zhuān)家，也不是超前、超常地學(xué)習(xí)知識(shí)、識(shí)字、背詩(shī)歌(這些是學(xué)校教育的特征)，而是以科學(xué)的教養(yǎng)方式給寶貝營(yíng)造一個(gè)健康、安全以及幸福的童年，既讓他們享受童年的輕松快樂(lè)又對(duì)將來(lái)具有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值 。
2、人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果 。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開(kāi)始教育 ， 即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開(kāi)始教育，就只能成為具有60分能力的人 。
3、早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育 。一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦 ， 其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的 。一些研究者曾經(jīng)用動(dòng)物的大腦和生化的變化；事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育 。
【如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育】4、幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡，外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)最佳年齡 。
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