該理論的提出者是美國著名的認(rèn)知派教育心理學(xué)家奧蘇伯爾，在他的《教育心理學(xué)：一種認(rèn)知觀》中 ， 提出了獨(dú)具特色的“有意義學(xué)習(xí)”理論，即“認(rèn)知同化理論 ?！?br />
認(rèn)知同化理論的基本觀點(diǎn)是新知識的學(xué)習(xí)必須以已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ) 。學(xué)習(xí)新知識的過程就是學(xué)習(xí)者積極主動地從自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取與新知識最有聯(lián)系的舊知識，并且加以“固定”或者“歸屬”的一種動態(tài)的過程 。
【什么是同化理論】奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已知的內(nèi)容，他認(rèn)為新知識必須建立在舊知識的基礎(chǔ)上，二者必須予以同化 。接受學(xué)習(xí)是知識同化的
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