評價建立的參考如下：
1、重點參考學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確 ， 吐字清晰，聲音響亮，讀準(zhǔn)確，不不錯字，不添字、不減字、不重復(fù)，要按句讀停頓，不指讀 。
2、評價要能使學(xué)生正視自己朗讀中的優(yōu)點和不足教師是人類心靈的工程師 。在閱讀課文朗讀訓(xùn)練中，不同的學(xué)生，語文基礎(chǔ)不同 ， 朗讀水平不同，加上對文本內(nèi)容的理解不同，朗讀的效果也不盡相同 。
3、評價過程中要能充分發(fā)展學(xué)生的個性 在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教學(xué)的過程中 ， 朗讀的評價更應(yīng)注重讓每個學(xué)生富有個性地發(fā)展 。當(dāng)然，在張揚學(xué)生個性的同時，我們還應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生在評價中的合作 ， 從小培養(yǎng)相互合作的精神 。
【如何進行小學(xué)語文朗讀的評價】4、建立科學(xué)的朗讀評價體系，發(fā)揮其導(dǎo)向作用 。評價應(yīng)突出科學(xué)性進行朗讀評價，無論是指導(dǎo)思想、評價內(nèi)容，還是評價標(biāo)準(zhǔn)、操作方法等都必須合乎科學(xué) ， 不能犯科學(xué)性的錯誤 。使評價的結(jié)論成為指導(dǎo)和改進學(xué)生朗讀的客觀依據(jù) 。
