生活中，大家都會(huì)調(diào)侃那些調(diào)皮搗蛋、愛(ài)闖禍的小孩子為“熊孩子”，這些小孩子典型的表現(xiàn)就是破壞性強(qiáng)、不聽(tīng)話(huà)，甚至還常常故意跟大人對(duì)著干 。但實(shí)際上，“熊孩子”之所以會(huì)成為“熊孩子”，跟爸爸媽媽的教育脫不開(kāi)干系，尤其跟孩子4-5歲時(shí)的教育最相關(guān) 。
?在這個(gè)年齡段，正是孩子們探索“好”與“壞”的概念的時(shí)候，但這時(shí)他們的道德觀仍然極為簡(jiǎn)單，所以，當(dāng)孩子老老實(shí)實(shí)地遵守規(guī)則，不一定是因?yàn)樗斫饣蛸澩@些規(guī)則，更可能是因?yàn)椴幌氡淮笕藨土P 。在孩子的思維里，后果代表著一切，而意圖并不重要 。但實(shí)際上，兩者都很重要，甚至后者會(huì)更重要 。
?比如，當(dāng)孩子打碎什么貴重物品的時(shí)候，他可能會(huì)覺(jué)得自己很壞，不管他是否故意打碎的；如果孩子打了其他小朋友，要弄清楚孩子是無(wú)意中碰到，還是因?yàn)槭艿搅嗣胺付室狻皯土P”那個(gè)小朋友而打人 。所以，爸爸媽媽不但要弄清楚意圖和后果的差別，還需要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)兩者之間的差別 。
【花瓶自己碎了預(yù)示 無(wú)意打碎花瓶有什么預(yù)兆】
?這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要把孩子作為獨(dú)立個(gè)體和他的行為分開(kāi) 。當(dāng)孩子做了什么應(yīng)該受到懲罰的事情的時(shí)候，一定要讓他明白，他受罰是因?yàn)樗龅哪臣虑?，不是因?yàn)樗笆菈娜恕?。不要說(shuō)自己的孩子是個(gè)“壞孩子”，要具體地解釋他做錯(cuò)了什么，將個(gè)人和行為明確分開(kāi) 。假如，小孩子欺負(fù)了其他小弟弟小妹妹，那就要告訴他傷害別人是錯(cuò)誤的行為，而不是光說(shuō)“你怎么怎么壞” 。當(dāng)孩子不小心做錯(cuò)了事情的時(shí)候，要好好安慰他，告訴他你知道他不是故意的 。發(fā)生這些事情的時(shí)候，家長(zhǎng)要盡量做到不要生氣，否則他會(huì)覺(jué)得你是對(duì)他這個(gè)人生氣，而不是對(duì)他做的事情生氣 。
?除此以外，給這個(gè)年齡段的孩子安排一些你確定他可以處理好的事情，當(dāng)他完成的時(shí)候要大力表?yè)P(yáng)他 。比如，讓孩子幫忙布置餐桌或者打掃自己的房間 。當(dāng)全家出游的時(shí)候，告訴孩子你希望他好好表現(xiàn)，如果他做得好就要表?yè)P(yáng)他 。除了讓孩子承擔(dān)一些家務(wù)，也要給他足夠的機(jī)會(huì)和其他孩子玩，而且當(dāng)孩子跟其他孩子分享東西或者幫助其他孩子時(shí)，要立刻表?yè)P(yáng)他，告訴他你為他感到非常驕傲 。
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