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手語(yǔ)怎么學(xué) 手語(yǔ)入門(mén)

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學(xué)習(xí)手語(yǔ)的方法：正確認(rèn)識(shí)手語(yǔ)，明確手語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別 。大部分人使用漢語(yǔ)，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的時(shí)候難免會(huì)受到漢語(yǔ)的干擾 。了解手語(yǔ)的形象性手語(yǔ)是一門(mén)視覺(jué)語(yǔ)言，最大特點(diǎn)就是具有很大的形象性 。注意學(xué)習(xí)地方手語(yǔ) 。很多地方手語(yǔ)是經(jīng)過(guò)數(shù)百年的演變，在聾人群體中被廣泛使用的，有些是約定俗成的打法 。手語(yǔ)是用來(lái)交流的，只有多用它來(lái)交流，才能學(xué)會(huì)運(yùn)用 。
手語(yǔ)(C)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ)，它是聽(tīng)力障礙或者無(wú)法言語(yǔ)的人互相交際和交流思想的一種手的語(yǔ)言，它是“有聲語(yǔ)言的重要輔助工具”，而對(duì)于聽(tīng)力障礙的人來(lái)說(shuō)，它則是主要的交際工具 。手語(yǔ)與語(yǔ)言的差別則主要在于語(yǔ)音這個(gè)問(wèn)題上和聾啞人是否以手勢(shì)進(jìn)行思維 。
了解手語(yǔ)的基本特征和規(guī)律
手語(yǔ)表意主要有摩狀、會(huì)意、指示、借代、綜合等 。摩狀指模仿事物的形狀 。會(huì)意是將一些不宜直接模仿的或比較抽象的事物，采用與這類相關(guān)聯(lián)的事物來(lái)間接表達(dá)詞語(yǔ)的意義 。指示就是用手指直接指點(diǎn)（指向）所表達(dá)的事物 。借代就是直接借用有聲語(yǔ)言的語(yǔ)音或字形，用拼打指語(yǔ)或模仿字形、書(shū)空字形等的方法來(lái)表達(dá)詞的意義 。
掌握聾人的思維方式
語(yǔ)言是思維的載體，是思維結(jié)果的表現(xiàn)形式 。我們掌握聾人的思維也有助于理解和學(xué)習(xí)手語(yǔ) 。聾人的思維與正常人是有所區(qū)別的 。正因?yàn)槿绱耍腥藢⑵浞Q為“聾性思維” 。聾性思維是聾人社會(huì)多發(fā)的，不同于尋常人的特殊的思維方式 。聾人思維是由直觀動(dòng)作、形象思維到抽象思維的發(fā)展過(guò)程，文化水平較低的聾人主要是以形象思維為主，是依靠情景表象或手勢(shì)進(jìn)行邏輯思維的 。
【手語(yǔ)怎么學(xué) 手語(yǔ)入門(mén)】要學(xué)好手語(yǔ)還有很多因素 。不單是這兩個(gè)方面 。要對(duì)手語(yǔ)有興趣 。俗話說(shuō)興趣是最好的老師 。有了興趣你才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索 。才能夠時(shí)時(shí)找出自己不會(huì)的并加以學(xué)習(xí) 。而沒(méi)有興趣只會(huì)被動(dòng)的接受 。此外，還應(yīng)該有一個(gè)好的環(huán)境 。要多接觸聾人，多與聾人溝通，融入到聾人集體中 。手語(yǔ)是用來(lái)交流的，只有多用它來(lái)交流，才能提醒你哪些詞句的手勢(shì)會(huì)了，哪些不會(huì)，才能有的放矢的去學(xué)習(xí) 。

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